2026年10月28日，由病理生理学教研室主任曹霞主讲的《缺氧》公开课在教学楼7-301举行。本次课程以临床病例为切入点，采用情景式教学模式导入发病机制。病理生理学教研室全体教师参加本次公开课。

曹霞老师以一则临床案例导入新课，在讲解缺氧机制时以“氧从肺泡到线粒体的旅程”为主线，将缺氧机制拆解为“肺部摄氧—血液携氧—循环运氧—组织用氧”四个环节，阐释低张性、血液性、循环性与组织性缺氧的划分逻辑。讲解“缺氧性肺动脉高压”时，她鼓励学生以严谨求实的科学态度治学、勇于追求真理，树立为人类医学事业奉献的远大目标；最后通过临床病例分析，帮助学生掌握缺氧的发生机制。

课后交流环节，教师们认为血氧指标组合推演对临床鉴别思维有较大帮助，值得借鉴。全体教师认真聆听，课后围绕“从单个指标走向氧输送—氧利用整体判断”深入探讨，为病理生理学案例式教学提供了可迁移的教学设计思路。