10月23日上午，人体解剖学教研室在医药楼1-307室组织全体教师观摩张涛老师为26口腔专升本学生开设的“泌尿系统”公开课，持续推进教研室常态化教学研讨，助力教师交流教学经验。

张涛老师为临床医学本科、解剖学硕士，从事解剖教学近二十年，拥有扎实的解剖专业基础与临床背景，擅长把临床思维融入解剖课堂，教学特色鲜明。本次课程围绕泌尿系统解剖结构展开，以泌尿系统的组成与功能开篇，按照肾、输尿管、膀胱、尿道的顺序循序渐进讲授，教学逻辑清晰。讲解肾的形态、位置时，他结合肾被膜、肾门及肾蒂结构，利用标本、模型直观演示，帮助学生构建立体空间认知。考虑到口腔专升本学生临床经验不足、解剖基础差异较大，张涛老师合理把控教学难度，反复突出重点，对比辨析易混淆知识点，适配学生学习节奏。

课堂上，张涛老师充分发挥临床优势，将解剖知识和临床病例有机结合。讲授肾门结构时，联系肾结石、肾积水讲解解剖基础对疾病诊疗的意义；介绍输尿管三处狭窄，结合结石嵌顿的临床特点，化抽象为具体；讲解膀胱三角，点明其是膀胱肿瘤好发区域，强化知识点的临床价值。这种解剖与临床贯通的教学模式，有效加深学生理解，调动学习积极性，课堂互动氛围良好。

教学过程中，张涛老师语言通俗细致，多媒体、板书、标本模型灵活搭配，直观性强。他坚持以学生为中心，适时抛出问题启发思考，实时掌握学生学习效果。听课教师认真记录，课后围绕分层教学、标本模型运用、临床案例融入分寸等议题开展研讨。张涛老师结合多年教学实践，分享面向专升本学生的授课心得，给参会教师带来很多启发。

教研室主任吴红年作总结点评。她表示，本节课立足口腔专升本学生学情因材施教，临床案例引入自然恰当，为青年教师提供了优秀示范。教研室后续将持续依托公开课、集体备课等载体，搭建教学交流平台，引导教师结合授课对象优化教学设计，提升解剖课程教学水平。

参与观摩教师一致认为，本节课内容扎实、临床特色突出，为差异化教学、临床案例融入解剖教学提供了很好的参考。大家表示，会把本次学习收获运用到日常教学中，不断打磨教学技能，打造兼顾专业深度与育人温度的解剖课堂。