（通讯员：梅燕，审稿：蒋汝刚、蔡飞）为进一步深化教学改革，切实提升人体解剖学课程教学质量，搭建起师生之间沟通的桥梁，基础医学院人体解剖学教研室在期中考试结束后，精心组织并举办了一场“评教评学师生阳光见面会”。活动现场，人体解剖学教研室全体教师与各年级学生代表齐聚一堂，以面对面交流的形式，围绕课程设置、教学方法、学习效果等关键议题展开了深入且热烈的讨论，现场氛围融洽而和谐。

会上，学生代表结合自身学习体验踊跃发言。临床医学专业学生提出：“解剖学知识体系庞大，希望老师在授课中进一步突出重点，结合临床案例强化记忆。”医学影像学专业学生建议：“能否增加虚拟解剖软件的实操机会，辅助理解立体结构？”还有学生提到实验课标本紧张、课后复习资料整合等问题。教研室主任吴红年认真记录，并逐一回复：“同学们的反馈非常宝贵，教研室将针对建议优化课程设计，例如突出‘重难点授课’、开放数字解剖实验室等，全力保障学习效果。”

随后，人体解剖学教研室的教师们也从专业视角出发，对学生们提出了殷切期望与实用建议。宋铁山教授强调：“解剖学是医学基石，希望同学们养成‘课前预习-课中互动-课后总结’的学习闭环”；张涛副教授结合执业医师考试要求，提醒学生关注解剖学与后续课程的衔接：“学习时要多问‘为什么’，主动将解剖学知识与生理学、病理学等相关知识联系起来，构建起系统的思维模式。此外，大家要充分利用虚拟数字化模型，结合专业图谱，通过绘制图形和制作思维导图的方式，逐步培养和提升自己的空间思维能力。”

会议最后，教研室主任吴红年总结道：“师生是教学共同体，今天的坦诚交流让我们更清晰‘教’的方向和‘学’的需求。”后续教研室将梳理意见形成改进方案，并通过教学评价、月考及模型实验考试等形式持续跟踪反馈。此次见面会以“阳光”为名，彰显了人体解剖学教研室开放包容、以生为本的教学理念，为提升课程质量注入了新动力。今后，教研室将继续创新师生互动形式，推动解剖学教学向“精准化、个性化、临床化”迈进，为培养卓越医学人才夯实根基。